أدى ظهور التعليم الإلكتروني في العقد الماضي إلى ظهور مجموعة من الحلول لتوفير تعليم عالي الجودة لجميع الفئات العمرية، كما ألهمت فترة الحجر بسبب فايروس كورونا الأشخاص في جميع أنحاء العالم لتعلم مهارات جديدة في المنزل باستخدام دورات مجانية ومدفوعة عبر الإنترنت.

ولكن اليوم أثبتت خدمات الإنترنت والأساليب التقليدية للمؤسسات التعليمية في العراق أنها تشكل مصدر ضعيف في الوصول إلى خدمات التعلم الإلكتروني من المنزل.

التعليم الالكتروني في العراق

أصبح مصطلح “التعلم الإلكتروني” أكثر شيوعًا في الحياة اليومية في العراق منذ بدء الحظر الذي صاحب انتشار فايروس كورونا، وتعمل الجامعات والوزارات على الترويج له كحل للطلاب لمواصلة التعلم، ومع ذلك فإن المصطلح هو مصطلح جديد بالنسبة للكثيرين ويتناقض بشكل كبير مع واقع العراق، وعلى الرغم من ان التعلم الإلكتروني موجود بالاساس ، إلا أنه تم اعتماده بشكل أساسي من قبل المؤسسات التعليمية الخاصة.

يمكن أن يدعم التعلم الإلكتروني تغيير العمليات التعليمية التقليدية ويتضمن عناصر إبداعية وتفاعليةبشكل اكبر، ومع ظهور فيروس كورونا قررت وزارة التعليم العالي اعتماد التعلم الإلكتروني في جميع المؤسسات العامة حيث ظهرت بوادر التعليم الإلكتروني في العراق عام 2015 عندما صدر القرار الوزاري رقم 1205 في عام 2015 لتشكيل اللجنة العليا للتعليم الإلكتروني في وزارة التعليم العالي ومع ذلك لم يتم تطبيقه عمليًا في ذلك الوقت.

واليوم يعد التعلم عبر الإنترنت تجربة جديدة ومهمة واساسية في المجتمع العراقي ، ويعتمد نجاحها أو فشلها على مدى استعداد أساتذة الجامعة لبذل الوقت والجهد لإنشاء محتوى جذاب، فالتعليم هو مشروع شراكة بين المعلم والطالب وكلاهما يجب أن يتكيف مع هذا العصر من التعليم المتطور.

فتح ابواب جديدة للتعليم

كانت المدارس والجامعات من أوائل المؤسسات التي أغلقت أبوابها حول العالم لمواجهة جائحة فيروس كورونا، تشير اليونسكو إلى أن أكثر من 150 دولة قد فرضت إغلاقًا عامًا، مما أجبر أكثر من 80٪ من الطلاب في جميع أنحاء العالم أي ما يقدر بنحو 1.4 مليار طالب على البقاء في منازلهم.

تسعى المؤسسات التعليمية اليوم لمواجهة تحديات أزمة فيروس كورونا من خلال استثمارات ضخمة في مجال الحوكمة الإلكترونية والتحول الرقمي لما لها من تأثير على زيادة الكفاءة، لم تعد فعالية المؤسسات التعليمية تقاس فقط من خلال طرق التدريس أو البحث وأيضًا من خلال بنيتها التحتية والتي يجب أن تتبنى الحوكمة الإدارية الرقمية، ولكي تتميز الشركات والمؤسسات بشكل متزايد بالتغير السريع والمنافسة الشديدة.

شكل إغلاق المدارس تحديات غير مسبوقة للحكومات والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور. لضمان استمرارية العملية التعليمية، وكان الحل العملي الوحيد هو التعلم الإلكتروني لقد مهد التعلم عبر الإنترنت الطريق الآن للشركات الناشئة والأفكار لتزدهر في مجال تكنولوجيا التعليم (edtech). أدوبا هي واحدة من هذه الشركات الناشئة في بغداد التي أنشأت منصة شاملة لإدارة المدارس.

نبذة عن أدوبا

منصة إدوبا التعليمية هي المنصة الأولى التي تسعى إلى تحقيق تحول رقمي شامل للمؤسسات التعليمية في العراق. يتضمن نظام 6 في1:

1. نظام ادارة الدرس
2. نظام المحاسبة
3. نظام ادارة الموارد البشرية
4. نظام التقييم و التقويم
5. التعليم عن بعد و التعليم الالكتروني
6. نظام الفيديو كونفرنس

في تحد مباشر للإدارة التقليدية للجامعات في العراق التي تعتمد على الأنظمة الورقية ، توفر أدوبا بيئة افتراضية شاملة وآمنة.

تم إطلاق منصة أدوبا كمشروع مشترك لمجموعة شركات Smart Ways for Digital Transformation LLC: Azad Majeed Hassan و Semicolon Programming and Security المتمثلة بالسيد فياض عطوي.

:اليكم نبذة مختصرة عن المؤسسين لمشروع ادوبا

 ازاد مجيد حسن – مؤسس والمشرف العام على مشروع Eduba

فياض فخري عطوي – مؤسس مشارك والمدير التقني والتكنولوجي لمشروع Eduba

أزاد يقول: في اوائل عام 2018 كنت ومع شريكي المؤسس فياض عطوي نتباحث عن فلسفة التحول الرقمي واسباب تاخر العراق لتبني هذا الفكر، قادنا هذا التساؤل الى البحث عن تجربة يمكن دراستها في العراق وللاسف لم نستطع تحديد تجربة بعينها انذاك رغم وجود بعض المحاولات المتفرقة هنا وهناك، وكما يقال ان الحاجة هي ام الاختراع، فقد تولد لنا الدافع لعمل عصف ذهني استمر لبضع اسابيع من اجل بلورة فكرة مشروع ريادي يضع قطاع معين في العراق على واجهة التحول الرقمي الشامل، وبعد البحث عن عدة خيارات في قطاعات مختلفة تم اختيار قطاع التربية والتعليم في العراق لكون القطاع يمتلك حجم سوق هائل بالاضافة الى عدم وجود اي مشروع يمتلك الحصة الكبيرة من هذا السوق وبهذا وقع الاختيار على انشاء منصة تعليمية و ادارية شاملة للمؤسسات التعليمية والتربوية.  

استغرقنا حوالي 3 اشهر لاختيار الاسم  وكان المعيار الاساسي لاختيار الاسم هو ان يكون له عمق تاريخي يتناسب مع عمق العراق كحضارة بالاضافة الى ان يكون غير كلاسيكي او مستخدم من قبل، بعد البحث المتواصل لفت انظارنا ان اول مدرسة في بلاد مابين النهرين كانت تعرف باسم “ادوبا” والذي يترجم عادة الى بيت الالواح

كان الغرض من ادوبا انذاك هو تعليم الاطفال كيفية قراءة الالواح السومرية بالاضافة الى تدريبهم ليتولوا وظائف ادارية او حكومية معينة وقد حققت المدرسة اكثر من ذلك في دورها الاوسع بوصفها مركز التعلم! لذلك حرصنا على أن يكون هناك حضوراً آخراً عصرياً لادوبا لكن هذه المرة من خلال منصة تعليمية و ادارية تسخدم تكنلوجيا المعلومات الحديثة.

أزاد حسن

استخدم ادوبا مايقارب الـ 2000 طالب من محافظة بغداد حصرا، متوزعين على 17 مدرسةرغم مشاكل وضعف خدمة الانترنت في العراق بشكل عام، حيث تم رفع مستوى الدعم الفني من قبل فريق أدوبا إلى الحد الأقصى عبر توفير خدمة جلسات الدعم الفني الإفتراضية طوال أيام الأسبوع وعلى مدار الساعة، وتم منح المؤسّسات التعليمية مساحة تخزين لا نهائية في النظام حتى نهاية العام الدراسي الحالي.

مؤخرا، تم أطلاق منصة ادوبا في المملكة العربية السعودية على أمل أن تتوسع مرة أخرى في بلدان وساحات عمل اخرى.

تكنولوجيا التعليم هي أكثر من مجرد موضة عابرة

تشير التقديرات إلى أنه بحلول عام 2030 ، سيكون النظام البيئي لتكنولوجيا التعليم هو النظام الذي يدعم التعلم الفردي في بحر من البيانات والآلات غير الشخصية. في حين أن الفوائد ضخمة ، يحتاج المجتمع إلى أن يظل على دراية بالمخاطر وحاجة الأجيال القادمة للاحتفاظ بالسيطرة على تكنولوجيا التعليم.

لقد لاحظنا كيف أن التعلم الإلكتروني أصبح ذو أهمية متزايدة ، خاصة في أوقات الأزمات. حيث يمكن العثور على العديد من العوامل التي تدفع النمو العالمي لقطاع تكنولوجيا التعليم في السوق العراقي، مثل ارتفاع نسبة الشباب وخاصة في سن المدرسة وارتفاع تكاليف المدارس الخاصة، وعدم كفاية المرافق التعليمية واكتظاظ المدارس.

على الرغم من التحديات، فإن الشركات الناشئة العاملة في مجال تكنولوجيا التعليم في العراق تثبت أنها جادة في إيجاد حلول جديدة للمشاكل التي تواجه الحكومة والشعب. نأمل أن تتمكن هذه الشركات الناشئة من الازدهار في المستقبل من خلال تبنيها على نطاق اوسع.